# 南京国民政府训政制度：形成过程、运行机制与历史变迁 类型：深度解读 历史时期：民国 发布日期：2026-08-10T01:13:01.872Z 更新日期：2026-08-10T01:26:20.235Z ## 摘要 1928年底，随着东北易帜，南京国民政府在形式上统一了全国。同一年，国民党宣告军政时期结束，开始训政。按照孙中山的建国三序，训政只是通向宪政的过渡阶段，其任务是由政党代替民众行使政权，同时训练民众掌握自治能力。然而，这一逻辑在制度化过程中迅速走样。训政不但没有成为…… ## 正文 1928年底，随着东北易帜，南京国民政府在形式上统一了全国。同一年，国民党宣告军政时期结束，开始训政。按照孙中山的建国三序，训政只是通向宪政的过渡阶段，其任务是由政党代替民众行使政权，同时训练民众掌握自治能力。然而，这一逻辑在制度化过程中迅速走样。训政不但没有成为通向宪政的桥梁，反而演变为国民党“以党治国”的长期体制。理解训政制度，关键在于看清它如何把“训导”转化为一种权力垄断，又如何在内外压力下不断自我变形。 ## 训政不是过渡，而是一种权力安排 孙中山设想的训政，本义是让国民党在推翻帝制后，暂时代表民意，同时以县自治为单位，训练民众行使选举、罢免、创制、复决四项政权。他明确说过，训政的目的是“还政于民”。但南京国民政府成立后，党内主流对底层社会的不信任远远大于对自治的期待。地方士绅把持乡村，军阀又掌控武力，如果立即实行县自治，国民党很可能失去对政权的控制。因此，训政的起点被设定为党权至上，而不是地方自治。 1929年，国民党第三次全国代表大会正式通过《训政纲领》，规定在训政期间，由中国国民党全国代表大会“代表国民大会，领导国民行使政权”；大会闭会时，这项权力交给国民党中央执行委员会。换言之，在制度上，国民党成为国民的监护人，而民众被定位为永远需要教导的“被监护人”。这个安排与孙中山的文本并不矛盾，却完全改变了重点：孙中山强调“训”的目的是尽快结束训政，而实际执行者则把“训”当成了延长统治的理由。 这种权力安排并非没有争议。党内元老胡汉民曾主张，训政时期也应建立法治和五院制，以制度来约束党权，防止领袖独裁；蒋介石则更倾向于以军事和党机器直接控制政权。争论的结果是，胡汉民主导了最初制度设计，但并没有改变“党权凌驾于政权”的根本逻辑。训政由此成为国民党一面以革命正统自居、一面垄断权力的合法化外壳。 ## “党权高于政权”：中政会与五院制的实际运作 训政制度的核心框架，是1928年建立的五院制国民政府，以及凌驾其上的国民党中央政治会议（简称中政会）。表面上看，行政、立法、司法、考试、监察五院分掌治权，构成了现代国家的科层结构。但五院并非相互制衡的政治主权机构，它们都要接受中政会的指挥。中政会不是政府机关，而是国民党的中央党务机关，它不向国民负责，只向党中央负责，却拥有决定国家大政方针的权力。 具体运行中，五院的人事安排、立法原则、预算方向，都要经中政会决议。例如，行政院长的提名须经中政会决定，立法院通过的法案要符合中政会划定的政治原则，司法和考试机构的独立性也无从谈起。1931年颁布的《训政时期约法》以国家根本法的形式确认了这一关系：约法明文规定，训政时期由中国国民党全国代表大会代行国民大会职权，闭幕期间由中央执行委员会行使。这样，一个政党的内部决策程序，被直接写进了国家法律。 这种制度设计的后果是，政府名义上是国家最高行政机关，实际上只是党的执行委员会。政党领袖、党务人员和军事将领通过中政会直接指挥国家机器，而民众没有任何制度化的渠道参与决策。更关键的是，中政会自身并没有明确的任期和更替机制，它的成员由国民党中央委员会决定，而党内派系角逐又不断重新定义“最高原则”。于是，训政下的国家治理，始终在派系平衡中摇摆，缺乏稳定的预期。 ## 地方实力派：制度空转与军事统一 训政在中央建立了一套严密的党权金字塔，但到了地方，这套体系从未真正扎根。各省政府主席大多由握有军权的将领出任，他们表面上承认国民党中央的权威，实际上把省政府当作自己的地盘。省党部与省政府之间的摩擦几乎成为常态：党部想介入地方行政，官员却以“军事第一”为由回避党的指导。而在县以下的广大乡村，国民党连系统的党部都难以建立，所谓“训政”只能覆盖城市和交通沿线。 这种中央与地方的脱节，导致训政制度出现一个悖论：中央拥有巨大的名义权力，却没有能力通过行政体系贯彻到基层；地方实力派则凭借军事实力，在“党治”的旗号下各行其是。为了维持统一，南京国民政府不得不频繁使用军事手段。中原大战、蒋桂战争、滇桂战争等，都是中央与地方实力派围绕政权归属进行的搏斗。即使中央在军事上获胜，也没有建立起制度化的中央—地方关系，只是更换了地方掌权者而已。 更值得思考的是，这样的“统一”并没有带来治理能力的提升。相反，军事开支急剧膨胀，财政拮据，乡村社会的矛盾不断积累。训政所许诺的县自治、民权训练，始终停留在文件里。地方军阀和豪绅继续把持基层权力，农民既没有成为“国民”，也没有享受到训政的任何益处。这种制度空转，为后来政权在战争中的动员能力不足埋下了伏笔。 ## 战争与领袖：训政在抗战中的极端化 日本全面侵华，给训政制度带来了第二次大变形。为了应对空前危机，国民党在抗战初期设立了国防最高委员会，作为统一指挥党政军的最高机关。这个机构一度取代中政会，成为真正的权力中枢，而蒋介石以国民党总裁身份兼任委员长，集党政军大权于一身。在民族存亡之际，这种集中是必要的，但它并不是对训政体制的突破，而是把“以党治国”的逻辑推向了极端——既然党代表人民，那么在危机时刻，党的领袖自然有权接管一切。 这时期，训政的“训”字逐渐失去了原有含义，只剩下军事动员和行政统制。国民政府设立国民参政会，邀请各界人士参与咨询，但它没有立法权，只能提出建议，并不是真正意义上的民意机关。与此同时，国民党在国统区的统治日益依赖特务组织和军事力量，基层民众对政府的疏离感不断加深。与此形成对照的是，共产党在敌后根据地推行减租减息和基层选举，尽管环境和条件艰苦，却获得了农民的支持。这种反差显示出，训政体制在战争压力下，无法为政权建立新的政治合法性，反而加速了自身空洞化。 战时集中带来了一时的效率，却也造成了深刻的制度扭曲。抗战后期，国统区通货膨胀、官员腐败、军队溃烂，国民党与农民的关系急剧恶化。训政原本的承诺是训练民众、走向宪政，而在现实中，它变成了战争机器上的一个齿轮。当战争结束时，这个齿轮已经磨损得无法修复。 ## “行宪”还是“延续”：训政的终结方式 抗战胜利后，国共两党的政治斗争进入新阶段。共产党要求成立联合政府，废除以党治国的体制；国际舆论和美国盟友也向国民党施压，希望它尽快实行宪政。在此背景下，国民党于1946年底召开制宪国民大会，通过《中华民国宪法》，并宣布1947年进入宪政时期。训政在法理上宣告结束，中国国民党不再代行国民大会职权，改为通过选举赢得议会席位。 然而，这部宪法的实施几乎没有超过一年。就在行宪后不久，国民党以“动员戡乱”为名颁布《动员戡乱时期临时条款》，赋予总统在戡乱期间不受宪法程序限制的紧急权力。立法院的制衡、监察院的弹劾，在“国家危急”的前提下全部被悬置。这样一来，训政的核心——一个不受民意监督的强权——以新的形式回到了政治舞台上。所谓的宪政，只是换了一套法律外衣，权力运行的实质并没有改变。 这种结局并非偶然。训政制度的设计者从一开始就把国民党的革命使命置于民众意志之上，宪法在他们眼中只是巩固统治的一种手段。因此，当需要抛弃宪政来维护党权时，他们几乎没有犹豫。1949年国民党败退台湾后，《动员戡乱时期临时条款》仍然长期有效，直到二十世纪九十年代初才被正式废除。这足以说明，训政的法律终结与它的实质终结之间，相隔了整整两代人的时间。 ## 训政制度留下的长期问题 南京国民政府训政制度，从形成到运行再到形式上的终结，经历了一个完整的循环。它最初以“过渡”的名义出现，却从未设置过渡的期限和检验机制；它承诺训练民众行使政权，却把民众永远排除在政治参与之外。结果，党权与政权越加融合，执政党与国家机器越发无法区分，而社会则被日益压制。这种体制没有走向宪政，反而在不断自我强化中耗尽了自身的合法性。 训政制度不是简单的个人独裁或党派专制，而是一套相当完整的制度化设计——有宪法性的约法，有中央政治会议的决策中枢，有五院的执行体系。正因为它制度化了，才更难被打破。它的历史教训在于：当权力垄断被写入法律，任何形式的“过渡”都可能变成永久；当执政党把自己任命为“导师”，它就必须不断面对一个致命问题——谁来监督导师？ 从更长的历史进程看，训政制度体现了国民革命后中国面临的核心困境：一个曾经以革命为合法性来源的政党，在取得政权后，如何从革命组织转变为现代国家治理者。国民党在这一转变中失败了。它既没有建立有效的地方自治，也没有形成包容性政治体制，反而依靠军事和党机器维持统治。这种“以党治国”的模式，在二十世纪其他地区也出现过，但南京国民政府的版本，由于始终未能解决中央与地方、党权与军权、革命与制度的紧张，最终在历史激流中解体。训政制度虽然已经成为过去，但它提出的问题——政党与国家、权力与民众之间的关系——仍是理解近代中国政治走向的关键钥匙。 原始页面：https://shishuguan.com/topic/nan-jing-guo-min-zheng-fu-xun-zheng-zhi-du-xing-cheng-guo-cheng-yun-xing-ji-zhi-yu-li-shi-bian-qian